O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que oferece bolsa para estudantes de licenciaturas plenas, para que estes exerçam atividades pedagógicas em escolas públicas de ensino básico, aprimorando sua formação e contribuindo para a melhoria de qualidade destas. O PIBID provê acompanhamento e orientação aos licenciandos através de professores coordenadores e supervisores que atuarão nas escolas.

Quais os objetivos do PIBID?

O PIBID responde ao compromisso da CAPES de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação básica brasileira.

Seus objetivos principais são:

1.            incentivar os jovens a reconhecerem a relevância social da carreira docente; 

2.            promover a articulação teoria-prática e a integração entre escolas e instituições formadoras; 

3.            e contribuir para elevar a qualidade dos cursos de formação de educadores e o desempenho das escolas nas avaliações nacionais e, consequentemente, seu IDEB. 

Introdução ao PIBID Computação Valença

Desde a última década do século XX, em decorrência dos avanços tecnológicos e da popularização da Internet, vimos uma transformação de cultura ditada agora pela eletrônica. MP3, iPOD, Modem, Notebook, Xbox, PlayStation e DivX são siglas ou acrônimos populares entre crianças e jovens.

Em pleno início do século XXI as crianças vivem em “tempo de Internet”, onde as informações devem ser curtas, rápidas e descartáveis. Como exemplo, as redes sociais como Facebook e Orkut, além do Twitter, concentram mais brasileiros e em maior tempo de conexão que qualquer outro povo. A leitura de um livro é trocada por um filme em DivX “baixada” via Torrent e pesquisa resume-se a busca no Google e ao processo de “copiar e colar”.

Em contrapartida a essa revolução tecnológica, a maneira como as disciplinas são ensinada nas escolas muitas vezes não estimula os alunos e tem como conseqüência o não aprendizado de conteúdos, habilidades e competências básicas que, inclusive, dificultam o aprendizado em áreas do conhecimento, sobretudo de ciências exatas.

Neste cenário destaca-se o RIVED , Rede Internacional Virtual de Educação, um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, do Ministério da Educação e Cultura, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Estes visam estimular o raciocínio e o pensamento crítico de estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas.

“A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino.” (https://rived.mec.gov.br).

Este subprojeto do PIBID visa desenvolver, aplicar e/ou avaliar objetos computacionais de aprendizagem que incentivem à docência os alunos da licenciatura de Computação do IFBA Valença e possam ser usados em laboratórios didáticos de Computação como um espaço de aprendizagem complementar à sala de aula e aos conteúdos das disciplinas do Ensino Fundamental e Médio.

Um objeto de aprendizagem é qualquer recurso computacional, independente de complexidade (programa, imagem, página HTML, animação, simulação, etc.), que possa ser utilizado para dar suporte ao aprendizado, provendo informações para a construção de conhecimento. Ele deve ter um propósito educacional definido, estimulando a reflexão do estudante e com aplicação em múltiplos contextos.

Pretende-se que o estudante da Licenciatura em Computação do IFBA Valença possa colaborar com o processo de ensino/aprendizagem com criatividade, através de objetos computacionais lúdicos que estimulem professores e alunos a desenvolverem atividades de construção do conhecimento.

Plano de Trabalho do PIBID Computação Valença

Pretende-se desenvolver o seguinte plano de trabalho:

1.            Seleção dos alunos bolsistas participantes do subprojeto; 

2.            Seleção dos professores bolsistas participantes do subprojeto; 

3.            Apresentação dos bolsistas alunos aos professores da(s) escola(s) do Ensino Fundamental e Médio com a(s) qual(is) será feita a colaboração. 

4.            Apresentação do projeto aos professores da(s) escola(s). 

5.            Formação de um grupo de estudos multidisciplinar e de trabalho (com a colaboração de pedagogo, psico-pedagogo ou algum profissional com experiência na área de ensino/aprendizagem) para definir e acompanhar as metodologias que serão utilizadas. 

6.            Definição de datas e horários nos quais os bolsistas estarão desenvolvendo as atividades do projeto na escola. 

7.            Adaptar todas as atividades do subprojeto ao calendário da(s) escola(s). 

8.            Análise e seleção de objetos de aprendizagem no repositório do RIVED. 

9.            Projeção de objetos de aprendizagem a criar. 

Ações Previstas no PIBID Computação Valença

Este subprojeto prevê a execução de experimentos controlados em Laboratórios Didáticos de Computação de cada escola pública conveniada. Partiremos das necessidades específicas de cada escola pública conveniada para selecionar quais experimentos serão executados.

As propostas iniciais são:

1.            Revisão de literatura;

2.            Formação de um grupo de estudos e de trabalho composto por docentes do IFBA-Valença, licenciandos do Curso de Computação, professores e supervisores da(s) escola(s), além da colaboração de pedagogo, psico-pedagogo ou algum profissional com experiência na área de ensino/aprendizagem, com objetivo de discutir os objetos computacionais de aprendizagem;

3.            Avaliação das disciplinas com maior índice de deficiência de aprendizagem e escolha de quais serão apoiadas pelos objetos de aprendizagem;

4.            Desenvolvimento, aplicação e/ou avaliação de objetos educacionais de aprendizagem como instrumento de auxílio do professor no ensino da disciplina. Ressalta-se que tais objetos educacionais não substituem a aula nem o professor. São ferramentas de apoio que podem ser usadas para diagnóstico (quando apoiadas por psicólogos ou psicopedagogos como mediadores) ou reabilitação de deficiência de aprendizado (como instrumento de complementação ao ensino);

5.            Utilização de jogos de perguntas e respostas, com múltipla escolha, que permitam aos alunos e professores elaborarem as questões. Estes jogos devem suportar reforçamento e dicas. Ainda, que armazene o histórico de desempenho de cada aluno permitindo avaliações em várias dimensões, como assunto, disciplina, aluno, etc;

6.            Acompanhamento da evolução de desempenho dos alunos nas disciplinas apoiadas pelos objetos educacionais de aprendizagem. Parte-se da hipótese que os alunos que usem tais objetos melhorem o desempenho no aprendizado. Para tanto, espera-se definir um conjunto de variáveis, métricas quantitativas e qualitativas que apoiem e suportem a comprovação ou não de tal hipótese. 

7.            Acompanhamento da prática pedagógica na escola. Os bolsistas acompanharão o desenvolvimento das atividades didáticas dos professores em sala da aula;

8.            Participação no planejamento do professor da escola: os bolsistas participarão com professores das turmas dos momentos de planejamento para que as suas contribuições sejam efetivas;

9.            Realização de atividades de extensão, oficinas, olimpíadas e gincanas para os alunos da escola, demonstrando as atividades do subprojeto e colocando em prática as metodologias e práticas pedagógicas desenvolvidas;

10.          Participação nos eventos da escola relacionados a planejamento, avaliação, conselho de classe, reuniões com pais e reuniões pedagógicas;

11.          Realização de reuniões mensais para avaliar o andamento das atividades do subprojeto;

12.          Elaboração de relatórios semestrais;

13.          Criação de um blog para publicação de fotos, textos e outros documentos produzidos pelos estudantes em parceria com os docentes durante e após a execução do projeto. Apresentação dos resultados parciais e finais do projeto para todos os segmentos da comunidade escolar (escolas conveniadas e IFBA). 

*OBS. O trabalho dos bolsistas na escola será no mesmo turno do trabalho do professor supervisor (matutino e vespertino), visto que as aulas regulares da Licenciatura em Computação do IFBA-Valença são no horário noturno.